СТРАТЕГИИ ИНТЕГРАЦИИ ИКТ В ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

В статье подробно рассматриваются стратегии интеграции информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в подготовку будущих учителей начальных классов. Особое внимание уделено анализу существующих подходов к формированию цифровой культуры учителей в условиях глобализации и стремительного развития технологий. Авторский анализ включает оценку существующих методов, выявление их недостатков и предложения по оптимизации учебных программ и курсов. Интеграция ИКТ представлена как сложный культурный, педагогический и социальный процесс, требующий междисциплинарного подхода. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и разработке эффективных стратегий интеграции информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процесс подготовки будущих учителей начальных классов, направленных на формирование их цифровой культуры в условиях глобализации и цифровой трансформации образования на основе анализа существующих подходов, выявления их ограничений и разработки практико-ориентированных рекомендаций по совершенствованию образовательных программ и методик обучения. Результаты исследования подтверждают необходимость модернизации образовательной инфраструктуры, разработки цифровых модулей и совершенствования профессиональной подготовки учителей. В статье подчеркивается, что формирование цифровой культуры будущих учителей возможно только при сочетании технологий с педагогическими инновациями, индивидуальными подходами и постоянным обновлением методической базы. Результаты исследования включают стратегические рекомендации по совершенствованию образовательного процесса, такие как внедрение проектного обучения, гибридных форматов, геймификации и облачных технологий. Полученные данные имеют значительную практическую ценность и способствуют формированию диалога между образовательными учреждениями, политиками и исследователями. Авторы приходят к выводу, что необходим системный подход для создания устойчивой цифровой культуры, которая станет основой профессиональной подготовки педагогов в условиях цифровой трансформации общества.

1. Artemieva V., Voronina L., Utyumova E. Development of information culture of future teachers in the conditions of digitalization of education. 2nd International Scientific and Practical Conference “Modern Management Trends and the Digital Economy: from Regional Development to Global Economic Growth” MTDE 2020. P. 841-847 [in English]

2. Abbasova L., Zotova I., Mustafaeva Z. The technology of formation of future teachers’ information culture. SHS Web of Conferences. 2021. Vol. 113. 51 p. [in English]

3. Ou-sekou Y., Kaddari F., Zaid A. Characterizing the Digital Culture of Prospective Primary School Teachers. Education Research International. 2021.P. 1-13 [in English]

4. Fedotova O., Belousova A., Vyshkvyrkina M. Digital Competence of Future Teachers as a Topic of Russian Scientific Discourse. Digital Literacy for Teachers. 2022. P. 559-586 [in English]

5. Loperfido F. Teachers induction and digital culture. The case of southern Italy teachers attending TFA. Journal of e-Learning and Knowledge Society. 2018. Vol. 14. 2 p. [in English]

6. Otravenko O. Formation of digital competence of future physical education teachers in innovative environment. Pedagogy of creative personality formation in higher and general education schools. 2020.Vol. 70. P. 180-184 [in English]

7. Tkachov S., Tkachova N., Shcheblykina T. Developing Digital Competence of Future Teachers in the Modern Digital Learning Space. Educational Challenges. 2023.Vol. 28. No. 1. P. 149-160 [in English]

8. Capogna S., Cianfriglia L., Cocozza A. Digital culture for educational organizations: Guidelines for teachers and education agencies. Digital culture for educational organizations. 2020. P. 269-271 [in English]

9. Aubakir A., Maimatayeva A. Main aspects formation of digital competences of future teachers of biology. Scientific Collection «InterConf». 2023.Vol. 154. P. 79-82 [in English]

10. Anisimova T., Sabirova F., Shatunova O. Formation of design and research competencies in future teachers in the framework of STEAM education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2020.Vol. 15. No. 2. P. 204-217 [in English]