БОЛАШАҚ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМДЕРІНІҢ ЦИФРЛЫҚ МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА АКТ ИНТЕГРАЦИЯЛАУ СТРАТЕГИЯЛАРЫ

Мақалада болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін даярлауға ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) интеграциялау стратегиялары егжей-тегжейлі қарастырылады. Жаһандану және технологиялардың қарқынды дамуы жағдайында мұғалімдердің цифрлық мәдениетін қалыптастырудың қолданыстағы тәсілдерін талдауға ерекше назар аударылды. Авторлық талдау қолданыстағы әдістерді бағалауды, олардың кемшіліктерін анықтауды және оқу бағдарламалары мен курстарды оңтайландыру бойынша ұсыныстарды қамтиды. Акт интеграциясы пәнаралық көзқарасты қажет ететін күрделі мәдени, педагогикалық және әлеуметтік процесс ретінде ұсынылған. Зерттеудің мақсаты ақпараттықкоммуникациялық технологияларды (АКТ) жаһандану жағдайында олардың цифрлық мәдениетін қалыптастыруға және қолданыстағы тәсілдерді талдау, олардың шектеулерін анықтау және білім беру бағдарламалары мен әдістемелерін жетілдіру бойынша практикалық-бағдарланған ұсыныстарды әзірлеу негізінде білім беруді цифрлық трансформациялауға бағытталған болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін даярлау процесіне интеграциялаудың тиімді стратегияларын теориялық негіздеу және әзірлеу болып табылады. Зерттеу нәтижелері білім беру инфрақұрылымын жаңғырту, Цифрлық модульдерді әзірлеу және мұғалімдердің кәсіби даярлығын жетілдіру қажеттілігін растайды. Мақалада болашақ мұғалімдердің цифрлық мәдениетін қалыптастыру технологияларды педагогикалық инновациялармен, жеке тәсілдермен және әдістемелік базаны үнемі жаңартумен ұштастыра отырып қана мүмкін болатындығы баса айтылған. Зерттеу нәтижелері жобалық оқытуды, гибридті форматтарды, геймификацияны және бұлттық технологияларды енгізу сияқты білім беру процесін жақсарту бойынша стратегиялық ұсыныстарды қамтиды. Алынған мәліметтер айтарлықтай практикалық құндылыққа ие және білім беру мекемелері, саясаткерлер мен зерттеушілер арасындағы диалогты қалыптастыруға ықпал етеді. Авторлар қоғамның цифрлық трансформациясы жағдайында мұғалімдердің кәсіби дайындығының негізі болатын тұрақты цифрлық мәдениетті құру үшін жүйелі тәсіл қажет деген қорытындыға келеді.

1. Artemieva V., Voronina L., Utyumova E. Development of information culture of future teachers in the conditions of digitalization of education. 2nd International Scientific and Practical Conference “Modern Management Trends and the Digital Economy: from Regional Development to Global Economic Growth” MTDE 2020. P. 841-847 [in English]

2. Abbasova L., Zotova I., Mustafaeva Z. The technology of formation of future teachers’ information culture. SHS Web of Conferences. 2021. Vol. 113. 51 p. [in English]

3. Ou-sekou Y., Kaddari F., Zaid A. Characterizing the Digital Culture of Prospective Primary School Teachers. Education Research International. 2021.P. 1-13 [in English]

4. Fedotova O., Belousova A., Vyshkvyrkina M. Digital Competence of Future Teachers as a Topic of Russian Scientific Discourse. Digital Literacy for Teachers. 2022. P. 559-586 [in English]

5. Loperfido F. Teachers induction and digital culture. The case of southern Italy teachers attending TFA. Journal of e-Learning and Knowledge Society. 2018. Vol. 14. 2 p. [in English]

6. Otravenko O. Formation of digital competence of future physical education teachers in innovative environment. Pedagogy of creative personality formation in higher and general education schools. 2020.Vol. 70. P. 180-184 [in English]

7. Tkachov S., Tkachova N., Shcheblykina T. Developing Digital Competence of Future Teachers in the Modern Digital Learning Space. Educational Challenges. 2023.Vol. 28. No. 1. P. 149-160 [in English]

8. Capogna S., Cianfriglia L., Cocozza A. Digital culture for educational organizations: Guidelines for teachers and education agencies. Digital culture for educational organizations. 2020. P. 269-271 [in English]

9. Aubakir A., Maimatayeva A. Main aspects formation of digital competences of future teachers of biology. Scientific Collection «InterConf». 2023.Vol. 154. P. 79-82 [in English]

10. Anisimova T., Sabirova F., Shatunova O. Formation of design and research competencies in future teachers in the framework of STEAM education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2020.Vol. 15. No. 2. P. 204-217 [in English]