ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СТИЛИСТИЧЕСКОМ АНАЛИЗЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

В статье рассматривается эффективность использования новых технологий в стилистическом анализе художественного текста. Основная цель исследования-повышение уровня стилистического анализа художественного текста учащихся на примере повести Ш.Айтматова «Первый учитель» и развитие у них умения понимать чувства героя, то есть эмпатии. Актуальность работы обусловлена необходимостью представления художественного текста в новом формате в соответствии с интересами учащегося посредством стилистического анализа в современную цифровую эпоху. Акцент был сделан не просто на изложении художественного текста, а на его глубоком изучении с языковой и смысловой точек зрения. В ходе исследования был проведен специальный эксперимент с участием учащихся 10-х классов средней школы г. Кызылорда (всего 60 детей). На уроках экспериментальной работы учащимся были даны такие задания, как переписка от имени персонажей в сети WhatsApp, составление сюжетных комиксов с помощью искусственного интеллекта и озвучивание видео. Эти методики с помощью цифровых форматов создали условия для стилистического анализа художественного произведения, более глубокого осмысления его сущности. Результаты исследования были обработаны тестом Уилкоксона в программе SPSS Statistics IVM. Результаты статистического анализа показали, что предложенная методика улучшила навыки учащихся по стилистическому анализу, пониманию и самооценке художественного текста на очень высоком уровне (p < 0,001). Итогом работы явилось значение использования цифровых технологий в стилистическом анализе художественного текста в развитии личности учащегося.

1. Есембеков Т.О. Көркем мәтін теориясы: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, -2020. – 186 б.

2. Сыздықова Р., Шалабаев Б. Көркем тексті лингвистикалық талдау. – Алматы: Мектеп, -1989. – 128 б.

3. Жапбаров А. Қазақ тілі стилистикасын оқытудың ғылыми әдістемелік негіздері. 5-кітап. – Алматы: «Арыс» баспасы, - 2008. – 272 б.

4. Қадыров Ж.Т., Есембеков Т.О. Көркем шығарманы талдау мен талқылау жолдары: оқу-әдістемелік құралы. – Алматы: Эверо, - 2021. – 136 б.

5. Abdullina A., Doskeyeva S., Tulebayeva K., Mukhtarova S., Kushkimbayeva A., Mubarakova S., & Obayeva G. National Code and the Theme of National Character in Genealogical Prose Works of Post-colonial Literature. -2025. 11-p.

6. Burke M. The Routledge handbook of stylistics. Routledge, Taylor & Francis Group. 2018. - Р.123–134.

7. Giovanelli M., & Harrison C. Stylistics and Contemporary Fiction. English Studies, 2022. - 103(3), Р. 381–385.

8. Harrison C., Stylistics and Cognitive Grammar. In M. Burke, The Routledge Handbook of Stylistics. Routledge. 2023.2nd ed., - Р. 314–329.

9. Jaxa N. P. Pedagogical Stylistics: Teaching isiXhosa Poetry at Further Education Training Phase Using Text World Theory Approach. Journal of Culture and Values in Education. - 2024. - 7(1), - Р.118–133.

10. Koskeyeva A. M., Abisheva Zh. R., & Zulfaidar М. А. The national question in Kazakh literature during the totalitarian period: history and lessons (1960s-1970s). «Historical and Socio-Political Sciences». - 2025. 86 р.

11. Ling Boon Ing, C. L. B. Integration of visual art in learning figurative language among EFL English literature undergraduate students. - 2025. - Р.20–34

12. Pardo B. S. ‘Booktuber: Promoting reading and literacy in the classroom among Spanish pre‐service teachers through a video review.’ Literacy. - 2024. - 58/1.- Р.120–134.

13. Stockwell P. Cognitive poetics: An introduction. Routledge. - 2002. - Р.10–13