Гульшат Абугалиева – магистр, старший преподаватель образовательной программы «Педагогика дошкольного и начального образования»
г. Уральск
Gulshat Abugaliyeva – master’s degree, senior teacher of the educational program «Pedagogy of preschool and primary education»
Uralsk, 090000
Асель Акпаева – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и методики начальногообучения
г. Алматы
Assel Akpaeva – candidate of pedagogical sciences, associate professor of the Department of pedagogy and methods of primary education
Almaty, 050010
В настоящее время в целях обеспечения качественного образования широко применяются инновационные технологии в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Использование инновационных технологий на занятиях способствует развитию творческих навыков детей вызывает положительный эмоциональный отклик, развивает художественно-творческие способности ребенка. Творческое воображение рассматривают как одну из главных частей в детском творчестве. Актуальность данной темы заключается в том, что данный психический процесс является неотъемлемым компонентом различных форм творческой деятельности ребенка. Многие психологи и педагоги считают, что способности к творчеству изначально заложены в природе ребенка, и взрослому достаточно лишь не мешать, не препятствовать его свободному самовыражению. Но практика показывает необходимость вмешательства в процесс творческого развития дошкольника, так как не каждый ребенок способен самостоятельно проявить творческую активность. Эффективность и действенность воспитания творческих способностей и воображения дошкольников у детей зависит от целенаправленности данного процесса. Ребенок нуждается уже в более квалифицированном педагоге, который может повлиять на его дальнейшее развитие.
Целью использования технологии «Ниткография» является повышение художественного вкуса у детей дошкольного возраста, мотивация к ручному труду. В научной статье рассматривается опыт применения технологии ниткографии в развитии творческих способностей и воображения дошкольников.
Currently, to ensure quality education, innovative technologies are widely used in the training and education of preschool children. The innovative technologies used in the classroom contribute to the improvement of children’s creative skills, evoke a positive emotional response, and develop the child’s artistic and creative abilities.
Original vision is observed by one of the main roles in children's imagination. The theme's importance lies in the fact that this psychological progress provides a variety of constituents of a child`s creative progress. Many psychologists and teachers believe that the ability to create is inherent in the child’s nature, and an adult only needs not to interfere or interfere with his free expression.
However, practice shows the need to intervene in the process of creative development of a preschooler since not all kids can present the original activity process in a freeway. The effective way with the efficiency of encouraging the ability of creativeness and original thinking in preschoolers depends on the harmfulness of the activity. The kids nowadays are in want of qualified tutors who would influence them with their growth and spread in deep further.
The purpose of using the “Nitcography” technology is to increase the artistic taste of preschool children and motivate them to do manual labor. The scientific article examines the experience of using nitcography technology in the development of creative abilities and imagination of preschool children.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.