asuВестник Атырауского университета имени Халела ДосмухамедоваBulletin of the Khalel Dosmukhamedov Atyrau University2077-01972790-332XАтырауский университет имени Халела Досмухамедоваasu-8Research ArticleПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGY AND PSYCHOLOGYТыныбаеваБ. К.noemail@neicon.ruМатешФ. М.noemail@neicon.ruАтырауский университет им.Х.ДосмухамедоваКазахстан2018190220214813237Copyright © Тыныбаева Б.К., Матеш Ф.М., 20212021Тыныбаева Б.К., Матеш Ф.М.Тыныбаева Б.К., Матеш Ф.М.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://asu.ejournal.kz/jour/article/view/8

В этой статье излагается важность использования аудирования, как одного из элементов обучения на уроках иностранного языка, с помощью которого учащиеся повышают навыки понимания и применения звуковых, языковых явлений при общении.

This article outlines the importance of using of audition as one of the elements of training at lessons of a foreign language by means of which pupils increase skills of a comprehension and application of the sound, language phenomena during communication.

aудированиеактивное слушаниеэкстенсивное аудированиеинтенсивное аудированиеобучение слушаниюlistening comprehension (audition)active listeningextensive listeningintensive listeningto train to listeningReferencesБабинская П.К. «Практический курс методики преподавания иностранных языков», Тетра Системс, 2005. ─ 210 с.Бабинская П.К. «Практический курс методики преподавания иностранных языков», Тетра Системс, 2005. ─ 210 с.Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб.пособие для студ.лингв.ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед.учеб.заведений/4-е изд.,М.: Издательский центр «Академия», 2007. - С. 161 - 189.Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб.пособие для студ.лингв.ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед.учеб.заведений/4-е изд.,М.: Издательский центр «Академия», 2007. - С. 161 - 189.Гез Н.И. Типология упражнений и организация обучения аудированию в школе с преподаванием ряда предметов на иностранном языке// Иностранные языки в школе. - 1985. - № 6, стр. 7-10.Гез Н.И. Типология упражнений и организация обучения аудированию в школе с преподаванием ряда предметов на иностранном языке// Иностранные языки в школе. - 1985. - № 6, стр. 7-10.Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления // «Иностранные языки в школе». 1977. - № 1, стр. 38.Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления // «Иностранные языки в школе». 1977. - № 1, стр. 38.Зайцева Л. А. Требования к аудитивному материалу, содержащему неизученную лексику // Иностранные языки в школе. -1996. - № 3, стр.15.Зайцева Л. А. Требования к аудитивному материалу, содержащему неизученную лексику // Иностранные языки в школе. -1996. - № 3, стр.15.Зимняя «Психология обучения иностранному языку в школе». - Издательство: Просвещение, 1991.- C. 65-67.Зимняя «Психология обучения иностранному языку в школе». - Издательство: Просвещение, 1991.- C. 65-67.Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: учебное пособие / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Енамива. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - С. 120 - 136.Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: учебное пособие / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Енамива. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - С. 120 - 136.Крицкая И.П. Некоторые синтаксические особенности материала для аудирования / иностранные языки в школе №4. 2005. стр. 12-14.Крицкая И.П. Некоторые синтаксические особенности материала для аудирования / иностранные языки в школе №4. 2005. стр. 12-14.Мильруд Р.П. «Методика преподавания английского языка». - М., Дрофа 2005. - С.112 - 117.Мильруд Р.П. «Методика преподавания английского языка». - М., Дрофа 2005. - С.112 - 117.Рогова Г. В., Рабинович Ф. И., Сахарова Т.Е. «Методика обучения иностранному языку в средней школе» М., Просвещение 1991. - С. 134 - 141.Рогова Г. В., Рабинович Ф. И., Сахарова Т.Е. «Методика обучения иностранному языку в средней школе» М., Просвещение 1991. - С. 134 - 141.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.