asuВестник Атырауского университета имени Халела ДосмухамедоваBulletin of the Khalel Dosmukhamedov Atyrau University2077-01972790-332XАтырауский университет имени Халела Досмухамедова10.47649/vau.2021.v63.i4.05asu-566Research ArticleПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGY AND PSYCHOLOGYРАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТАDEVELOPMENT OF COMMUNICATION SKILLS IN ADOLESCENTS WITH INTELLIGENT IMPAIRMENTShttps://orcid.org/0000-0002-1500-3680МуханбетчинаА. Г.MukhanbetchinaA.

Akhlima Mukhanbetchina – candidate of pedagogical sciences, senior lecturer

N.Nazarbayev Ave.162., Uralsk, Kazakhstan

muhanbetchina@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3224-3467КенжегалиеваА. Ж.KenzhegaliyevaA.

Aidana Kenzhegaliyeva - master of pedagogical sciences, lecturer

N.Nazarbayev Ave.162., Uralsk, Kazakhstan

1.a.k@mail.ruЖидковаЮ. М.ZhidkovaYu.

Yuliya Zhidkova - master of pedagogical sciences, lecturer

N.Nazarbayev Ave.162., Uralsk, Kazakhstan

julia_23_03_94@mail.ruWest Kazakhstan University named after M.UtemisovRussian Federation2021210420226344149Copyright © Муханбетчина А.Г., Кенжегалиева А.Ж., Жидкова Ю.М., 20222022Муханбетчина А.Г., Кенжегалиева А.Ж., Жидкова Ю.М.Mukhanbetchina A., Kenzhegaliyeva A., Zhidkova Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://asu.ejournal.kz/jour/article/view/566

Каждый человек непрерывно находится во взаимоотношениях с окружающими людьми и занимает определенное место в обществе. В процессе общения человек получает возможность понять себя и других людей, оценить их чувства и поступки, позволяет реализовать свои возможности в жизни, найти свое место в обществе. Кроме того, общение является важным фактором формирования личности, одним из основных видов деятельности человека, стремящегося к оценке и самопознанию. По мере взросления ребенка его потребность в общении и оценке окружающих возрастает и связана с социумом, его моральными и нравственными нормами. У подростков социальные нормы, связанные с общением с взрослыми и сверстниками, самопознанием и самоутверждением имеют свои особенности. Общение оказывает особое влияние на психическое развитие и формирование личностных качеств подростка. Потребность в общении является приобретенной, возникает в процессе жизни и формируется в жизненном опыте ребенка с окружающей средой.

В статье анализируются работы ученых, изучавших теории общения. Рассмотрены особенности общения подростков с нарушением интеллекта. В работе описана программа изучения и развития коммуникативных навыков подростков с нарушением интеллекта и проанализирована ее эффективность.

Each person is constantly in relationships with other people and occupies a certain place in society. In the process of communication, a person gets the opportunity to understand himself and other people, evaluate their feelings and actions, allows him to realize his life potential, find his place in society. In addition, communication is an important factor in the formation of personality, one of the main activities of a person striving for evaluation and self-knowledge. As the child grows older, his need for communication and evaluation of others increases and is associated with society, its moral standards. In adolescents, social norms related to communication with adults and peers, self-knowledge and self-affirmation have their own characteristics. Communication has a special impact on the mental development and formation of personal qualities of a adolescents. The need for communication is acquired, arises in the process of life and is formed in the life experience of the child with the environment.

The article analyzes the work of scientists who studied the theory of communication. The features of communication of teenagers with limited intellectual abilities are considered. The article describes a program for studying and developing the communication skills of adolescents with intellectual disabilities and analyzes its effectiveness.

общениенавыкиподросткиподростки с нарушением интеллектасоциализацияразвитие.communicationskillsadolescentsadolescents with intellectual disabilitiessocializationdevelopment.ReferencesШипицына Л.М, Защиринская О.В, Воронова А.П [и др.]. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / – СПб.: Детство-ПРЕСС, 2002. – 384 с.Shipicyna L.M, Zashhirinskaja O.V, Voronova A.P [i dr.]. Azbuka obshhenija: Razvitie lichnosti rebenka, navykov obshhenija so vzroslymi i sverstnikami / – SPb.: Detstvo-PRESS, 2002. – 384 s.Леонтьев А.А. Педагогическое общение. –Изд.: Эль-Фа, 1996. -96 с.Leont'ev A.A. Pedagogicheskoe obshhenie. –Izd.: Jel'-Fa, 1996. -96 s.Бәшірова Ж.Р., Әлқожаева Н.С. Тұлғааралық қарым-қатынас педагогикасы: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2011 -175 б.Bäşırova J.R., Älqojaeva N.S. Tūlğaaralyq qarym-qatynas pedagogikasy: oqu qūraly. – Almaty: Qazaq universitetı, 2011 -175 b.Балтымова М.Р. Мүмкіндігі шектеулі балалар дамуының клиникалық ерекшеліктері. Дәрістер курсы. – Ақтөбе, 2012. -126 б.Baltymova M.R. Mümkındıgı şekteulı balalar damuynyñ klinikalyq erekşelıkterı. Därıster kursy. – Aqtöbe, 2012. -126 b.Акимова М.К., Козлова В.Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников. –М.: Издательский центр «Академия», 2000. -200 с.Akimova M.K., Kozlova V.T. Psihologicheskaja korrekcija umstvennogo razvitija shkol'nikov. –M.: Izdatel'skij centr «Akademija», 2000. -200 s.Багдарасьян И.С. Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка:автореф.дис. …канд. психол. наук. – Н. Новгород, 2000. – 22 с.Bagdaras'jan I.S. Mezhlichnostnye otnoshenija v sem'e, imejushhej umstvenno otstalogo rebenka:avtoref.dis. …kand. psihol. nauk. – N. Novgorod, 2000. – 22 s.Муханбетчина А.Г., Кенжегалиева А.Ж. Зерде бұзылысы бар жасөспірімдердің тұлғааралық қарымқатынасының ерекшеліктері. Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Психология» сериясы, №1 (58) 2019 ж. Б.207-212Muhanbechina A.G., Kenjegalieva A.J. Zerde būzylysy bar jasöspırımderdıñ tūlğaaralyq qarym-qatynasynyñ erekşelıkterı. Abai atyndağy QazŪPU-nıñ HABARŞYSY, «Psihologia» seriasy, №1 (58) 2019 j. B.207-212

The authors declare that there are no conflicts of interest present.