В статье представлены результаты комплексного исследования качества Единого национального тестирования (ЕНТ) по биологии в Казахстане. Целью исследования является оценить психометрические качества и содержательную валидность теста ЕНТ по биологии на основе эмпирических данных 2025 года, используя комплексный подход, который включает психометрический анализ по модели Раша и внешний содержательный бенчмаркинг с признанным международным эталоном (AQA A-Level Biology). На основе данных 2025 года проведен психометрический анализ с использованием модели Раша, а также содержательный бенчмаркинг с британской программой AQA A-Level Biology. Сравнение проводилось по распределению когнитивных уровней таксономии Блума, целям оценки (Assessment Objectives) и степени интеграции математических навыков. Результаты подтвердили удовлетворительные психометрические характеристики большинства заданий ЕНТ. Однако выявлен структурный дисбаланс: 59,1% теста составляют задания репродуктивного уровня (AO1), тогда как навыки применения знаний и анализа (AO2/AO3) представлены недостаточно. Также отмечено фрагментарное освещение современных направлений, включая генетические технологии. На основе детального анализа полученных данных были сформулированы важные практические рекомендации по комплексной модернизации текущего формата ЕНТ. Авторы предлагают увеличить общую долю тестовых заданий высокого когнитивного уровня, внедрить обязательный базовый математический компонент и значительно усилить механизмы экспертно-академической валидации. Предложенные меры направлены на существенное повышение диагностической ценности государственного экзамена и его полное соответствие современным международным образовательным стандартам, что критически важно для качественного отбора абитуриентов в вузы.