Кабылбекова Лаззат - основной автор, докторантка 2 курса образовательной программы «8D01515- География»,
г.Алматы
Kabylbekova Lazzat - corresponding author, "8D01515-Geography" 2-st year doctoral student of the educational program,
Almaty
Дуйсенбаев Абай - кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогика и менеджмент образования»,
г.Алматы
Duisenbayev Abay - candidate of pedagogical sciences, associate professor of the Department of «Pedagogy and Management of Education»,
Almat
Арман Жумагазиев – старший преподаватель кафедры географии и туризма,
г. Атырау
Arman Zhumagaziev – Senior Lecturer, Department of Geography and Tourism,
Atyrau
Байдалиев Дархан - кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры «Педагогика и менеджмент образования»,
г.Алматы
Baidaliyev Darkhan - сandidate of pedagogical sciences, senior lecturer of the Department "Pedagogy and Management of Education»,
Almaty
В статье рассматриваются эффективность и рациональность использования современной цифровой платформы в системе обучения природным опасностям в географии общеобразовательной школы, а также пути реализации. В период, когда на земле процесс глобализации набирает обороты, развитие отраслей тяжёлой промышленности, увеличение количества заводов, фабрик, чрезмерное повышение уровня потепления и различные факторы оказывают негативное влияние на природные процессы, обучение природным опасностям в системе образования и использование информационных технологий и цифровых платформ, соответствующих требованиям искусственного интеллекта, занимает особо важное место. В этом отношении особенно велика роль курса географии в общеобразовательной школе. В статье проводится анализ зарубежного опыта обучения природным опасностям, рассматриваются особенности реализации с помощью современных новых технологий, эффективные методы и приёмы, а также внимание уделяется их роли в повышении функциональной грамотности учащихся.
Цель статьи заключается в научном обосновании и методической разработке путей использования цифровой платформы Aqylspace (включая возможности искусственного интеллекта) при изучении природных опасностей в школьном курсе географии, а также в оценке эффективности данной платформы для повышения функциональной грамотности и качества знаний учащихся. В ходе исследования предлагаются методы и приёмы, направленные на повышение эффективности обучения при изучении фундаментального раздела школьного курса географии «Природопользование и геоэкология» с использованием цифровой платформы Aqylspace. Указанная цифровая платформа охватывает возможности искусственного интеллекта, соответствующие современным требованиям образования, способствует повышению активности на уроках и системному обмену информацией между учителем и учеником. Результаты анкетирования показывают, что использование цифровой платформы Aqylspace при обучении природным опасностям в школьной географии повышает доступность к дополнительным материалам по уроку, оказывает эффективное влияние на развитие навыков самостоятельного поиска учащихся и повышение качества образования.
The article examines the effectiveness and rationality of using a modern digital platform in the teaching of natural hazards in geography at general education schools, as well as ways to implement it. In a period when the process of globalization is rapidly gaining momentum on earth, the development of heavy industry sectors, the increase in the number of plants and factories, the excessive rise in the level of warming, various other factors are hurting natural processes, the teaching of natural hazards in the education system and the use of information technologies, digital platforms that meet the requirements of artificial intelligence occupy a vital place. In this regard, the role of the geography course in general education schools is especially significant. The article analyses foreign experience in teaching natural hazards, examines the features of implementation using modern technologies and effective methods and techniques, also pays attention to their role in improving students’ functional literacy.
The purpose of the article is to substantiate the methods of using the Aqylspace digital platform (including artificial intelligence capabilities) to improve the efficiency of teaching natural hazards in the school geography course, and to evaluate its impact on developing students' functional literacy and the overall quality of education. During the study, methods and techniques aimed at increasing the effectiveness of teaching in the fundamental section of the school geography course "Nature Management and Geoecology" are proposed for use on the digital platform Aqylspace. The mentioned digital platform also includes artificial intelligence capabilities that meet modern educational requirements, enhancing engagement in lessons and systematic information exchange between teacher and student. The survey results show that using the Aqylspace digital platform for teaching natural hazards in school geography increases access to additional lesson materials, effectively enhances students’ independent research skills, and contributes to improving the quality of education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.