Мергенбай Кургамбеков – основной автор, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой «Художественный труд и дизайн»,
г.Актобе
Mergembay Kurgambekov - corresponding author, сandidate of Pedagogical Sciences, Head of the Department of "Artistic Labor and Design",
Aktobe
Боранбай Моменов – кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Художественный труд и дизайн», член Союза дизайнеров Казахстана, академик Национальной Академии дизайна Казахстана,
г.Актобе
Boranbai Momenov - candidate of pedagogical sciences, associate professor of the department of "Artistic Labor and Design", Member of the Union of Designers of Kazakhstan, Academician of the National Academy of Design of Kazakhstan,
Aktobe
Камшат Жумабаева – сеньор лектор,
г. Кокшетау
Kamshat Zhumabaeva - Senior lecturer,
Kokshetau
Гульмира Кудасова – магистр гуманитарных наук, старший преподаватель кафедры«Художественный труд и дизайн»,
г. Актобе
Gulmira Kudasova - master of humanities, senior lecturer of the department of "Artistic Labor and Design",
Aktobe
В статье рассматриваются существующие исследования и публикаций о роли открытых образовательных ресурсов (ООР) в высшем образовании. И различные типы открытых образовательных ресурсов (ООР), которые предоставляют студентам и преподавателям доступ к разнообразным учебным материалам. Цель статьи: систематизировать существующие исследования о роли открытых образовательных ресурсов в высшем образовании, выявить их влияние на учебный процесс, развитие компетенций студентов и эффективность преподавательской деятельности, а также обозначить ключевые проблемы и преимущества их использования.
Изучение существующих исследований и публикаций о роли открытых образовательных ресурсов (ООР) в высшем образовании является важным этапом исследования. Это позволяет получить обзор текущего состояния и существующих знаний в этой области, а также определить прогресс, достижения и проблемы, выявленные в предыдущих исследованиях.
В ходе исследований определены основные аспекты о роли открытых образовательных ресурсов, такие как, роль открытых образовательных ресурсов в процессе образования, в обучение и достижений студентов, развитие ключевых компетенций студентов, преимущества использования открытых образовательных ресурсов, доступность образования, особенности затрат на обучения и учебные материалы, гибкость учебного процесса, проблемы в высшем образовании, связанные с использованием открытых образовательных ресурсов, проблемы качества оценки, проблемы адаптации открытых образовательных ресурсов и эффективность. Также в статье рассмотрены роль преподавателей в использовании открытых образовательных ресурсов и роли в высшем образовании. Проанализированы основные наиболее известные платформы, предоставляющие открытые образовательные ресурсы.
The article reviews existing research and publications on the role of open educational resources (OER) in higher education. And various types of open educational resources (OER) that provide students and teachers with access to a variety of educational materials. The purpose of the article is to systematize existing research on the role of open educational resources in higher education, to identify their impact on the learning process, the development of student competencies and the effectiveness of teaching, as well as to identify key problems and advantages of their use.
The study of existing research and publications on the role of open educational resources (OER) in higher education is an important stage of the study. It allows you to get an overview of the current state and existing knowledge in this area, as well as to identify the progress, achievements and problems identified in previous studies.
The research identified the main aspects of the role of open educational resources, such as the role of open educational resources in the education process, in student learning and achievements, the development of key student competencies, the benefits of using open educational resources, accessibility of education, features of the costs of training and educational materials, flexibility of the educational process, problems in higher education associated with the use of open educational resources, problems of assessment quality, problems of adaptation of open educational resources and efficiency. The article also considers the role of teachers in the use of open educational resources and their roles in higher education. The main most well-known platforms providing open educational resources are analyzed.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.