Сон Су Лим - профессор кафедры экономика продовольствия и ресурсов
145 Анам-ро, Сонбук-гу, Сеул, 02841, Корея
Song Soo Lim-Professor, Food and Resource Economics
145 Anam-ro, Seongbuk-gu, Seoul, 02841, Korea
Гульшат Айешева - кандидат экономических наук, доцент
090000, г. Уральск, ул. Дауылбаева, 28
Gulshat Aiesheva - Candidate in Economic Sciences, Associate Professor
090000, Uralsk, Dauylbaev Str., 28
Гүлжаухар Әбдіғұл – магистр менеджмента
010011, г. Астана, ул. Женис 62
Gulzhauhar Abdigul – Master of Arts in Management, Department of Marketing and Service
010011, Astana, Zhenis Ave. 62
Аида Балкибаева – кандидат экономических наук, ассоциированный профессор
010000, г. Астана, ул Карауыл, 15
Aida Balkibayeva – correspondence author, Candidate in Economic Sciences, Associate Professor
010000, Astana, Karauyl str., 15
Цель исследования - оценить бизнес в сфере подготовительного обучения английскому языку в Астане, выявить проблемы и дать рекомендации по дальнейшему улучшению. Для этой цели были использованы методы контент-анализа опубликованных статей по данной теме и изучение конкретных примеров частного образования. В ходе подготовки данного исследования мы столкнулись с отсутствием исследований экономических аспектов рынка частного репетиторства в Казахстане.Полученные данные: эффективность изучения английского языка в частных школах по сравнению с государственными противоречива, но стала популярной темой для исследований. Например, в 2023 году в столице Казахстана Астане работала 151 языковая школа. Наиболее успешные из них имеют от 4–6 филиалов в одном городе или внутри страны.При оптимальном количестве учащихся в группах содержание и методы преподавания стали более разнообразными, а привлекательный, поддерживающий и дружелюбный стиль преподавания и общения позволяют частным английским учебным заведениям быть более продуктивными в преподавании английского языка, чем государственным школам. Наши рекомендации для государственных языковых школ подразделяются на административные и педагогические улучшения. Административные меры включают в себя меры, принимаемые руководством, и они касаются организации занятий, создания благоприятной среды, расписания, встреч, обучения, маркетинга и т. д. Педагогические мероприятия включают разработку учебной программы, учебных планов, технологий, оценок и обратной связи.
The objective of the study is to evaluate the English preparatory education business in Astana, highlight the problems and make recommendations for future improvements. For this purpose, content analysis of published papers on this topic and a case study of private education in Astana were used. During the preparation of this study, we found a lack of studies on the economic aspects of the private tutoring market in Kazakhstan.The findings reveal that the effectiveness of learning English in private versus public schools is contradictory, yet it has become a popular topic for research. To illustrate, 151 language schools were working In 2023 in Astana, the capital of Kazakhstan. The most successful of them has 4-6 branches in one city or within the country.Keeping the optimal size of students in groups, the content and teaching techniques were more diverse and engaging, and a supportive and friendly teaching style and communication allowed private English entities to be more productive in teaching English than public schools. Our recommendations for state and public language schools are divided into administrative and teaching improvements. Administrative measures include those made by management and relate to organising classes, creating supportive environments, scheduling, meetings, training, and marketing. Etc. Teaching measures include the development of curriculum, learning plans, technologies, assessments and feedback.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.