asuВестник Атырауского университета имени Халела ДосмухамедоваBulletin of the Khalel Dosmukhamedov Atyrau University2077-01972790-332XАтырауский университет имени Халела Досмухамедова10.47649/vau.25.v78.i3.12asu-2210Research ArticleПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGY AND PSYCHOLOGYПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИADVANTAGES OF USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN PRIMARY EDUCATIONhttps://orcid.org/0000-0001-5095-8223ЕсентаеваБ. У.YessentayevaB.

Бакыткуль Есентаева – докторант 2 курса  образовательной программы 8D01301 – «Педагогика и методика начального обучения»

г. Алматы

Bakytkul Yessentayeva - corresponding author, doctoral student of the 2 year of educational programs 8D01301 – “Pedagogy and methodology of primary education” 

Almaty 

yessentayeva.bakytkul@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6856-211XНуржановаС.NurzhanovaS.

Сажила Нуржанова – кандидат педагогических наук, доцент 

г. Алматы

Sazhila Nurzhanova – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor

Almaty 

sajila@mail.ruКазахский национальный педагогический университет имени АбаяКазахстанAbai Kazakh National Pedagogical UniversityKazakhstan202508102025783139153Copyright © Есентаева Б.У., Нуржанова С., 20252025Есентаева Б.У., Нуржанова С.Yessentayeva B., Nurzhanova S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://asu.ejournal.kz/jour/article/view/2210

В статье описывается о преимуществах использования искусственного интеллекта (ИИ) в начальном образовании и роли в образовании. В частности, рассматриваются потенциальные преимущества и риски автономного обучения, улучшения оценки, экономии времени на планирование учителей и использования ИИ в образовании. Кроме того, в статье поднимаются важные этические вопросы и вопросы безопасности применения ИИ в сфере образования, даются рекомендации по их решению. Анализируя успешные случаи применения ИИ в школьном образовании, в статье показаны преимущества и потенциал данной технологии в совершенствовании учебного процесса.Цель исследования: описать преимущества и риски использования искусственного интеллекта в начальном образовании и определить его эффективность эмпирическим методом и показать результат. Также определены навыки и знания, необходимые для эффективного использования инструментов искусственного интеллекта, а также показатели, направленные на определение индивидуальных преимуществ искусственного интеллекта.В заключении статьи описываются показатели результатов дополнительных эмпирических исследований о важности использования искусственного интеллекта в начальном образовании. Обобщаются современные перспективы применения искусственного интеллекта в школах, демонстрируется его значительный вклад в будущее образования.

This article outlines the benefits of using artificial intelligence (AI) in primary education and its role in education. In particular, the potential benefits and risks of autonomous learning, improved assessment saving teachers planning time and the use of AI in education are discussed. Additionally, the article addresses important ethical and safety concerns related to the use of AI in education and offers recommendations for addressing these issues. Analysing successful cases of AI application in school education, the article highlights the advantages and potential of this technology in enhancing the educational process.The purpose of the study is to describe the advantages and risks of using artificial intelligence in primary education and to determine its effectiveness through an empirical method, presenting the results. The skills and knowledge necessary for the effective use of artificial intelligence tools are also identified, as well as indicators aimed at determining the individual advantages of artificial intelligence.The article concludes by describing the indicators of the results of additional empirical research on the importance of using artificial intelligence in primary education. The article summarizes the current prospects for the application of artificial intelligence in schools and demonstrates its significant contribution to the future of education.

искусственный интеллектинновационные технологиинейронная системамашинное обучениеChatGPTartificial intelligenceinnovative technologyneural systemmachine learningChatGPTReferencesПоявится ли когда-нибудь искусственный интеллект с сознанием? https://hinews.ru/computers/poyavitsya-li-kogda-nibud-iskusstvennyj-intellekt-s-soznaniem.html (дата обращения 11.03.2018).Poyavitsya li kogda-nibud' iskusstvennyj intellekt s soznaniem? [Will artificial intelligence with consciousness ever appear?] Available at: — URL: https://hi-news.ru/computers/poyavitsya-li-kogda-nibudiskusstvennyj-intellekt-s-soznaniem.html [in Russian] (accessed: 11.03.2018).Ayala-Pazmiño, M., (2023). Artificial Intelligence in Education: Exploring the Potential Benefits and Risks. 593 Digital Publisher CEIT, 8(3), 892-899Ayala-Pazmiño, M., (2023). Artificial Intelligence in Education: Exploring the Potential Benefits and Risks. 593 Digital Publisher CEIT, 8(3), P. 892-899 [in Spain]Kavale, K. A., & Forness, S. R. (2019). Cheating and plagiarism in schools and colleges. Psychology Press. 175 p.Kavale, K. A., & Forness, S. R. (2019). Cheating and plagiarism in schools and colleges. Psychology Press. 175 p. [in English]Kim, J., Park, H., Jo, I., & Choi, H. (2019). Designing augmented reality simulation for science education: Affordances and constraints. Education Sciences. Vol. 9(4). 318 p.Kim, J., Park, H., Jo, I., & Choi, H. (2019). Designing augmented reality simulation for science education: Affordances and constraints. Education Sciences. Vol. 9(4). 318 p. [in English]Kulkarni, C., Cambre, J., Kotturi, Y., Bernstein, M. S., & Klemmer, S. R. (2015). Peer and self assessment in massive online classes. ACM Transactions on Computer-Human Interaction (TOCHI). Vol. 22(2). P. 1-30.Kulkarni, C., Cambre, J., Kotturi, Y., Bernstein, M. S., & Klemmer, S. R. (2015). Peer and self assessment in massive online classes. ACM Transactions on Computer-Human Interaction (TOCHI). Vol. 22(2). P. 1-30. [in English]Liao, Y., Huang, R., Sun, C., & Li, X. (2021). Artificial intelligence in education: Opportunities and challenges from a learning science perspective. Frontiers in Education, Vol. 6. P. 1-7.Liao, Y., Huang, R., Sun, C., & Li, X. (2021). Artificial intelligence in education: Opportunities and challenges from a learning science perspective. Frontiers in Education. Vol. 6. P. 1-7. [in English]Моделирование сознания и искусственный интеллект: пределы возможностей. [Электронный ресурс] — URL:https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-soznaniya-i-iskusstvennyy-intellekt-predelyvozmozhnostey/viewer (дата обращения: 26.03.2018).Modelirovanie soznaniya i iskusstvennyj intellekt: predely vozmozhnostej. Available at: — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-soznaniya-i-iskusstvennyy-intellekt-predely-vozmozhnostey/viewer [in Russian] (accessed:26.03.2018).López-Pérez, M.V., Pérez-Rodríguez, M.A., & Gutiérrez-Santiuste, E. (2020). Artificial intelligence in education: A review. Frontiers in Psychology. Vol. 11.135 p.López-Pérez, M.V., Pérez-Rodríguez, M.A., & Gutiérrez-Santiuste, E. (2020). Artificial intelligence in education: A review. Frontiers in Psychology. Vol. 11. 135 p. [in English]Mandernach, B. J. (2018). Effective grading practices in the online classroom: A faculty perspective. Journal of Educators Online. Vol. 15(1). P. 1-22.Mandernach, B. J. (2018). Effective grading practices in the online classroom: A faculty perspective. Journal of Educators Online. Vol. 15(1). P. 1-22. [in English]Mather, R., & Yau, J. Y. (2019). Artificial intelligence education: Implications for teaching and learning. Educational Research Review. Vol. 27. P. 233-247.Mather, R., & Yau, J. Y. (2019). Artificial intelligence education: Implications for teaching and learning. Educational Research Review. Vol. 27. P. 233-247. [in English]National Education Association. (2024). Artificial intelligence in education. [Электронный ресурс] — URL: https://www.nea.org/resource-library/artificial-intelligence-education (дата обращения: 26.06.2024).National Education Association. (2024). Artificial intelligence in education. Available at: — URL: https://www.nea.org/resource-library/artificial-intelligence-education [in English] (accessed: 26.06.2024).Pardo-Ballester, C., Tomás, D., & López-López, M. C. (2021). Exploring the potential of chatbots in foreign language learning: a systematic review. Computer Assisted Language Learning. Vol. 34(2). P. 153-182.Pardo-Ballester, C., Tomás, D., & López-López, M. C. (2021). Exploring the potential of chatbots in foreign language learning: a systematic review. Computer Assisted Language Learning. Vol. 34(2). P. 153-182. [in English]

The authors declare that there are no conflicts of interest present.