asuВестник Атырауского университета имени Халела ДосмухамедоваBulletin of the Khalel Dosmukhamedov Atyrau University2077-01972790-332XАтырауский университет имени Халела Досмухамедова10.47649/vau.25.v76.i1.16asu-1967Research ArticleПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGY AND PSYCHOLOGYРазвитие функциональной грамотности учащихся с использованием интегративного метода на уроке биологииDevelopment of functional literacy of students using the integrative method in the biology classhttps://orcid.org/0000-0001-5120-8387ИсаевГ. И.IsaevG. I.

Исаев Гани - основной автор, кандидат технических наук.

Талдыкорган

Gani Isaev - corresponding author, Candidate of Technical Sciences, Zhetysu University named after I. Zhansugurov.

Taldikurgan

gani.isayev@ayu.edu.kzhttps://orcid.org/0000-0003-1491-6936МукашеваД. М.MukashevaD. M.

Мукашева Данагул – PhD, преподаватель-лектор.

Талдыкорган

Danagul Mukasheva – PhD, Teacher-Lecturer, Zhetysu University named after I. Zhansugurov.

Taldikurgan

altuska_dana@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0006-9212-1468СерікқызыА.SerikqziA.

Серікқызы Алуа – магистрант.

Атырау

Alua Serikqzi - Master's student, Atyrau University named after H. Dosmukhamedov.

Atyrau

a.serikkyzy@asu.edu.kzhttps://orcid.org/0009-0000-1957-8230АбеноваД. Ж.AbenovaD. Zh.

Абенова Диана - магистрант образовательной программы «Биология».

Туркестан

Diana Abenova - Master's student of the educational program" biology", International Kazakh-Turkish University named after Khoja Ahmet Yasawi.

Turkistan

diana.abenova@ayu.edu.kzЖетысуский университет имени И. ЖансугуроваКазахстанZhetysu University named after I. ZhansugurovKazakhstanАтырауский университет имени Х. ДосмухамедоваКазахстанAtyrau University named after H. DosmukhamedovKazakhstanМеждународный казахско-турецкий университет имени Ходжи Ахмеда ЯсавиКазахстанInternational Kazakh-Turkish University named after Khoja Ahmet YasawiKazakhstan202501052025761179190Copyright © Исаев Г.И., Мукашева Д.М., Серікқызы А., Абенова Д.Ж., 20252025Исаев Г.И., Мукашева Д.М., Серікқызы А., Абенова Д.Ж.Isaev G.I., Mukasheva D.M., Serikqzi A., Abenova D.Z.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://asu.ejournal.kz/jour/article/view/1967

По итогам научно-исследовательской работы Regional Educational Laboratory Central интегративный метод признан наиболее эффективным педагогическим методом. Адаптация сферы образования к глобальным изменениям усложняет процесс обучения. Этот метод направлен на формирование межличностных отношений между учеником и преподавателем и формирует парадигму образования. Перерабатывая полученные знания, у ученика развиваются новые функциональные способности. Это определяется термином функциональная грамотность в системе образования. Используя интегративный метод на уроке биологии, учащиеся познают принципы деятельности, свободного обучения и жизни. Это позволяет студентам правильно выбрать профессию, повысить уровень грамотности, стать открытыми и непредвзятыми гражданами.

Цель статьи-изучение функциональной грамотности обучающихся с помощью интегративного метода, уточнение и развитие особенностей ее применения на уроках биологии. Интегративное обучение в области биологии в сочетании с методом Integration Biology Leaning (BIL) раскрыло перед студентами связь с другими предметными областями. В качестве объекта исследования был проведен исследовательский урок по сочетанию интегративных методов и интерактивных методов для учащихся 9 класса общеобразовательной школы № 10 имени Аль-Фараби Туркестанской области, города Туркестан. Это помогает учащимся приобрести личную компетентность путем объединения познавательных способностей и навыков.

Исследовательская работа проводилась с использованием теоретических и эмпирических методов. Темой исследовательского раздела был выбран раздел «Координация и регуляция» учебника биологии для 9 класса. Студенты выяснили, что можно создать единую учебную программу, интегрировав в предмет биологии другие предметы. В результате использования эмпирических методов студенты доказали, что можно получить интегрированное образование по предмету биология путем интеграции других предметов.

As a result of the scientific research work of the Regional Educational Laboratory Central Association of Scientists, the integrative method was recognized as the most effective pedagogical method. Adaptation of the education sphere to global changes complicates the teaching process. This method is aimed at the formation of interpersonal relations between the student and the teacher and forms a paradigm of education. By processing the acquired knowledge, the student develops new functional abilities. This is defined by the term functional literacy in the educational system. By using the integrative method in the biology class, the students will develop activity, free learning, and life principles. This allows students to choose their profession correctly, increase their level of literacy, and become open-minded and open-minded citizens.

The purpose of the article is to study the functional literacy of students using the Integrative method and clarify and develop the features of its use in biology lessons. In the article, the feature of using the integrative method in the biology lesson was studied. Integrative teaching in the field of biology combined with the method of Integration Biology Leaning (BIL) revealed to students the connection with other subject areas. As an object of research, a research lesson was conducted by combining integrative methods and interactive methods for the 9th grade students in general secondary school No. 10 named after Al-Farabi, Turkestan region, Turkestan city. It helps students to acquire personal competence by combining cognitive abilities and skills.

Research work was conducted using theoretical and empirical methods. The section "Coordination and regulation" of the 9th grade biology textbook was selected as the topic of the research section. Students found out that it is possible to create a unified curriculum by integrating other subjects into the subject of biology. As a result of using empiric methods, students proved that it is possible to get integrated education in the subject of biology by integrating other subjects.

Интегративное обучениетехнология обученияобразованиесоединение дисциплинпедагогическая технологияинтерактивный методфункциональная грамотностьIntegrative teachingteaching technologyeducationconnection of disciplinespedagogical technologyinteractive methodfunctional literacyReferencesЛобашев В.Д. Учебный модуль в интегративных методах обучения. Проблемы современного педагогического образования. — №1(78). — 2023. — 216 c.Lobashev V.D. Uchebnyj modul v integrativnyh metodah obucheniya [The learning module in interactive learning methods]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. №1(78). 2023. 216 р. [in Russian]Marcotte, K. M., & Gruppen, L. D. Competency-based education as curriculum and assessment for integrative learning. Education Sciences, Vol.12(4). - 2022. – 18 p.Marcotte, K. M., & Gruppen, L. D. (2022). Competency-based education as curriculum and assessment for integrative learning. Education Sciences, Vol.12(4). – 18 p. [in English]Urhahne, D., & Wijnia, L. (2023). Theories of motivation in education: An integrative framework. Educational Psychology Review, Vol. 35(2). - 45 p.Urhahne, D., & Wijnia, L. (2023). Theories of motivation in education: An integrative framework. Educational Psychology Review, Vol. 35– 45 p. [in English]Джумагулова, М. Ш. Алия Алгелдыкызы. Шетел тілі сабақтарында интегративті оқыту технологиясын қолданудың әдістемелік негіздері. № 8.1 (246.1). — 2019. — С. 5-7Dzhumagulova, M. SH. Aliya Algeldykyzy. Şetel tılı sabaqtarynda integrativtı oqytu tehnologiasyn qoldanudyñ ädıstemelık negızderı. Molodoj uchenyj. [Methodological foundations of the use of integrative learning technologies in foreign language lessons. Young scientist] № 8.1 (246.1). — 2019. – P. 5-7 [in Kazakh]Бөрібекова Ф. Б., Жанатбекова Н. Ж. Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар //Оқулық.- Алматы: – 2021. – 14 б.Börıbekova F. B., Janatbekova N. J. Qazırgı zamanğy pedagogikalyq tehnologialar. [Modern pedagogical technologies] Oqulyq. - Almaty: – 2021. – 14 p. [in Kazakh]Сериков В.В. Станет ли педагогика наукой? Размышления о методологии В.В. Краевского. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» журнал «Отечественная и зарубежная педагогика». - №5 (32). - 2019. – 19 с.Serikov V.V. Stanet li pedagogika naukoj? Razmyshleniya o metodologii V.V.Kraevskogo. [Will pedagogy become scientific? Thoughts on the methodology of V.V. Kraevskogo]. FGBNU «Institut strategii razvitiya obrazovaniya» zhurnal «Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika». - №5 (32).-2019.-19 p. [in Russian]Осмоловская И. М., Лернер И. Я. о процессе обучения: современное прочтение. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» журнал «Отечественная и зарубежная педагогика». - №3 (39). – 2019. – 39с.Osmolovskaya I. M., Lerner I. Ya. O processe obucheniya: sovremennoe prochtenie. [ Process of education: modern reading] FGBNU «Institut strategii razvitiya obrazovaniya» zhurnal «Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika». - №3 (39). – 2019 - 39 p. [in Russian]Cliff, W. H. (2023). Teaching with core concepts to facilitate the integrated learning of introductory organismal biology. Advances in Physiology Education, Vol. 47(3). - 2023. – Р. 562-572Cliff, W. H. (2023). Teaching with core concepts to facilitate the integrated learning of introductory organismal biology. Advances in Physiology Education, Vol. 47(3). – P. 562-572 [in English]Vannasy, V., & Sengsouliya, S. Key predictors of the implementation of workplace learning in higher education. Andragoška spoznanja, Vol. 29(1). – Р. 81-97Vannasy, V., & Sengsouliya, S. (2023). Key predictors of the implementation of workplace learning in higher education. Andragoška spoznanja, Vol. 29(1). – P. 81-97. [in English]Satayev, M., Balta, N., Shaymerdenovna, I. R., Fernández-Cézar, R., & Alcaraz-Mármol, G. (2022). Content and language integrated learning implementation through team teaching in biology lessons: a quasi-experimental design with university students. In Frontiers in Education Vol. 7.Satayev, M., Balta, N., Shaymerdenovna, I. R., Fernández-Cézar, R., & Alcaraz-Mármol, G. (2020). Content and language integrated learning implementation through team teaching in biology lessons: a quasi-experimental design with university students. In Frontiers in Education Vol. 7. – 2022. [in English].Utami, S. D., Dewi, I. N., Effendi, I., Ramdani, A., & Rohyani, I. S. (2020). The effectiveness of Biology Integrated Learning (BIL) program with local wisdom in area of TNGR Lombok to improve students’ self-efficacy. In Journal of Physics: Conference Series Vol. 1440, No.1.Utami, S. D., Dewi, I. N., Effendi, I., Ramdani, A., & Rohyani, I. S. (2020). The effectiveness of Biology Integrated Learning (BIL) program with local wisdom in area of TNGR Lombok to improve students’ self-efficacy. In Journal of Physics: Conference Series Vol. 1440, No. 1. [in English]Brodersen, R. M., & Melluzzo, D. (2019). Summary of Research on Online and Blended Learning Programs That Offer Differentiated Learning Options. REL – 228 p.Brodersen, R. M., & Melluzzo, D. (2019) Summary of Research on Online and Blended Learning Programs That Offer Differentiated Learning Options. REL 228 p. [in English]Андреева Н.В. Педагогика эффективного смешанного обучения ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» журнал «Современная зарубежная психология». - № 9(93). – 2020. – С. 8–20.Andreeva N.V. Pedagogika effektivnogo smeshannogo obucheniya. [Pedagogy of effective blended learning] FGBOU VO «Moskovskij gosudarstvennyj psihologo-pedagogicheskij universitet» zhurnal «Sovremennaya zarubezhnaya psihologiya». - № 9(93). – 2020. P. 8–20. [in Russian]Милованов Константин Юрьевич Общественно-педагогические воззрения М. Н. Скаткина и стратегические аспекты развития отечественного образования. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» журнал «Отечественная и зарубежная педагогика». - №4 (25). - 2020. – 48 c.Milovanov Konstantin Yurevich Obshchestvenno-pedagogicheskie vozzreniya M. N. Skatkina i strategicheskie aspekty razvitiya otechestvennogo obrazovaniya. FGBNU «Institut strategii razvitiya obrazovaniya» zhurnal «Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika». - №4 (25).-2020. – 48 p. [in Russian]Слямхан М.М., Кайынбаев Ж.Т. ҚАЗАҚСТАН ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚ ДЕҢГЕЙІ ЖӘНЕ ОНЫ ЖЕТІЛДІРУ ЖОЛДАРЫ. Журнал «Известия КазУМОиМЯ имени Абылай хана». – №. 3(66). -2022. – 3 б.Slyamhan M. M., Kajynbaev ZH.T. Qazaqstan oquşylarynyñ funksionaldyq sauattylyq deñgeii jäne ony jetildiru joldary qazaqstan oquşylarynyñ funksionaldyq sauattylyq deñgeii jäne ony jetildiru joldary [functional literacy level of kazakhstan students and ways to improve it functional literacy level of kazakhstan students and ways to improve it] Zhurnal «Izvestiya KazUMOiMYA imeni Abylaj hana». – №. 3(66). -2022. –3 p. [ in Kazakh]

The authors declare that there are no conflicts of interest present.