asuВестник Атырауского университета имени Халела ДосмухамедоваBulletin of the Khalel Dosmukhamedov Atyrau University2077-01972790-332XАтырауский университет имени Халела Досмухамедова10.47649/vau.24.v75.i4.09asu-1664Research ArticleПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯPEDAGOGY AND PSYCHOLOGYПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-ИНФОРМАТИКА К ПРИМЕНЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ: ОБЗОРPREPARING FUTURE COMPUTER SCIENCE EDUCATORS: NAVIGATING THE LANDSCAPE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATIONhttps://orcid.org/0009-0001-4895-8854АмирбековА.AmirbekovA.

Абзал Амирбеков – PhD докторант кафедры «Информатика»

г. Шымкент

Abzal Amirbekov – PhD student Department of “Informatics”

Shymkent

pampk@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1399-3545ИбашоваА.IbashovaA.

Альмира Ибашова - кандидат педагогических наук, и.о. доцент кафедры «Информатика»

г. Шымкент

Almira Ibashova - candidate of pedagogical sciences, associate professor of the “Informatics” Department

Shymkent

almira_i@mail.ruЮжно-Казахстанский педагогический университет имени О.ЖанибековаКазахстанSouth Kazakhstan Pedagogical University named after O.ZhanibekovKazakhstan20241101202575497110Copyright © Амирбеков А., Ибашова А., 20252025Амирбеков А., Ибашова А.Amirbekov A., Ibashova A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://asu.ejournal.kz/jour/article/view/1664

В статье рассматривается понятие «искусственный интеллект» и его основные признаки. Показаны особенности и примеры внедрения технологий искусственного интеллекта в области современного зарубежного и отечественного образования. Перечислены проблемы и перспективы их применения в современном образовании. Предлагаемая работа посвящена обзору литератур, посвященных использованию искусственного интеллекта в образовании.

Обзор источников информации показывает, что в настоящее время существует значительная обеспокоенность в отношении применении технологии искусственного интеллекта в процесс обучения. Оно связанно с нехваткой квалифицированного персонала для применения технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе, в результате противоречии: потребностью современного общества в высококвалифицированных педагогах профессионального обучения и недостаточным уровнем их подготовленности; значимостью и возрастающей ролью искусственного интеллекта, как одной из отрасли информационных технологий в образовании и недостаточностью представления этого направления в учебном процессе вуза; не разработанностью оптимальной и четкой модели подготовки педагога профессионального обучения к использованию элементов искусственного интеллекта.

Эти противоречия показывают актуальность подготовки будущего педагога – информатика применению технологии искусственного интеллекта в процессе обучения в педвузе.

The article discusses the concept of «artificial intelligence» and its main characteristics. It highlights the features and examples of the implementation of artificial intelligence technologies in the field of modern foreign and domestic education. The problems and prospects of their application in modern education are listed. The proposed work is dedicated to reviewing the literature on the use of artificial intelligence in education.

The review of information sources shows that there is currently significant concern regarding the application of artificial intelligence technology in the learning process. This is associated with a shortage of qualified personnel to apply artificial intelligence technology in the educational process, resulting in contradictions: the need of modern society for highly qualified teachers of professional education and the insufficient level of their training; the significance and growing role of artificial intelligence as one of the branches of information technology in education and the insufficient representation of this direction in the university curriculum; the lack of development of an optimal and clear model for preparing a professional education teacher to use elements of artificial intelligence.

These contradictions highlight the relevance of preparing future teachers - computer scientists - to apply artificial intelligence technology in the learning process at pedagogical universities.

Искусственный интеллекттехнологии искусственного интеллектапедагогинформатикподготовка пелагога-информатикаперсональное обучениеоценка обучаемыхпрогнозная аналитикаадминистративные задачичат-ботынейросетиArtificial intelligenceAI technologiescomputer science educatoreducator preparationpersonalized learninglearner assessmentpredictive analyticsadministrative taskschatbotsneural networksReferencesГусейнова Г.Ф. Искусственный интеллект в педагогическом процессе: современный взгляд. Педагогический журнал. — Т. 12. — № 4А. — 2022. — С. 190-195. DOI: 10.34670/AR.2022.15.34.021Guseinova G.F. Iskusstvennyi intellekt v pedagogicheskom protsesse: sovremennyi vzglyad [Artificial intelligence in the pedagogical process: A modern look]. Pedagogicheskii zhurnal. 2022. T. 12. № 4A. Р. 190-195. DOI: 10.34670/AR.2022.15.34.021 [in Russian]Сысоев П.В. Искусственный интеллект в образовании: осведомлённость, готовность и практика применения преподавателями высшей школы технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности. — Т. 32. — № 10. — 2023. — С. 1-25 DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-10-9-33Sysoev P. V. Iskusstvennyj intellekt v obrazovanii: osvedomlyonnost', gotovnost' i praktika primeneniya prepodavatelyami vysshej shkoly tekhnologij iskusstvennogo intellekta v professional'noj deyatel'nosti [Artificial intelligence in education: awareness, willingness, and practice of using artificial intelligence technologies in professional activities by higher school teachers]. Т. 32. № 10. 2023. С. 1-25 DOI: 10.31992/0869-3617-2023-3210-9-33 [in Russian]Амин Аль-Ка'би. Предложенный алгоритм искусственного интеллекта и методы глубокого обучения для развития высшего образования. Международный журнал интеллектуальных сетей. — № 4. — 2023. — С. 68–73.Amin Al-Ka'bi. Predlozhennyi algoritm iskusstvennogo intellekta i metody glubokogo obucheniya dlya razvitiya vysshego obrazovaniya [The proposed artificial intelligence algorithm and deep learning methods for the development of higher education]. Mezhdunarodnyi zhurnal intellektualnykh setei. № 4. 2023. Р. 68–73. [in Russian]Организация Объединенных Наций (2015). Цель 4: качественное образование. Организация Объединенных Наций. [Электронный ресурс] — URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Sustainable_Development_Goal_4 (дата обращения 16.09.2024).Organizatsiya Obedinennykh Natsii (2015) [The United Nations]. Tsel 4: kachestvennoe obrazovanie. Organizatsiya Obedinennykh Natsii. Available at: — URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Sustainable_Development_Goal_4 [in Russian]. (accessed: 16.09.2024)Научные форумы EUSPN 2023 и ICTH 2023. Алматы. 7 - 9 ноября. [Электронный ресурс] — URL: https://informburo.kz/stati/rol-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovatelnom-processe-obsudili-na-mezdunarodnoikonferencii-v-almaty (дата обращения 10.11.2023)Nauchnye forumy EUSPN 2023 i ICTH 2023 [Scientific forums EUSPN 2023 and ICTH 2023]. Almaty. 7 - 9 noyabrya. Available at: — URL: https://informburo.kz/stati/rol-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovatelnomprocesse-obsudili-na-mezdunarodnoi-konferencii-v-almaty [in Russian]. (accessed: 10.11.2023)Boninger, F., Molnar, A., & Saldana, C. (2020). Big claims, little evidence, lots of money: The reality behind the Summit Learning Program and the push to adopt digital personalized learning platforms. Boulder, CO: National Education Policy Center. nepc.colorado.edu/publication/summit-2020. 89 р.Boninger, F., Molnar, A., & Saldana, C. (2020). Big claims, little evidence, lots of money: The reality behind the Summit Learning Program and the push to adopt digital personalized learning platforms. Boulder, CO: National Education Policy Center. nepc.colorado.edu/publication/summit-2020. 89 р. [in English]Williamson, B., & Eynon, R. (2020). Historical threads, missing links, and future directions in AI in education. Learning, Media and Technology. 45(3). Р. 223–235. https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1798995Williamson, B., & Eynon, R. (2020). Historical threads, missing links, and future directions in AI in education. Learning, Media and Technology. 45(3). Р. 223–235. https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1798995 [in English]Hirankerd, K., & Kittisunthonphisarn, N. (2020). E-learning management system based on reality technology with AI. International Journal of Information and Education Technology. 10(4). Р. 259–264. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.4.1373Hirankerd, K., & Kittisunthonphisarn, N. (2020). E-learning management system based on reality technology with AI. International Journal of Information and Education Technology. 10(4). Р. 259–264. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.4.1373 [in English]Munawar, S., Toor, S. K., Aslam, M., & Hamid, M. (2018). Move to the smart learning environment: Exploratory research of challenges in the computer laboratory and design intelligent virtual laboratory for eLearning technology. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 14(5). Р. 1645–1662. https://doi.org/10.29333/ejmste/85036Munawar, S., Toor, S. K., Aslam, M., & Hamid, M. (2018). Move to the smart learning environment: Exploratory research of challenges in the computer laboratory and design intelligent virtual laboratory for eLearning technology. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 14(5). Р. 1645–1662. https://doi.org/10.29333/ejmste/85036 [in English]Chew, E., & Chua, X. N. (2020). Robotic Chinese language tutor: Personalising progress assessment and feedback or taking over your job? On the Horizon. 28(3). Р. 113–124. https://doi.org/10.1108/OTH-04-2020-0015Chew, E., & Chua, X. N. (2020). Robotic Chinese language tutor: Personalising progress assessment and feedback or taking over your job? On the Horizon. 28(3). Р. 113–124. https://doi.org/10.1108/OTH-04-2020-0015 [in English]Palasundram, K., Mohd Sharef, N., Nasharuddin, N. A., Kasmiran, K. A., & Azman, A. (2019). Sequence to sequence model performance for education chatbot. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(24). Р. 56–68. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i24.12187Palasundram, K., Mohd Sharef, N., Nasharuddin, N. A., Kasmiran, K. A., & Azman, A. (2019). Sequence to sequence model performance for education chatbot. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(24). Р. 56–68. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i24.12187 [in English]Samarakou, M., Fylladitakis, E. D., Fruh, W. G., Hatziapostolou, A., & Gelegenis, J. J. (2015). An advanced learning environment developed for engineering learners. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 10(3). Р. 22–33. https://doi.org/10.3991/ijet.v10i3.4484Samarakou, M., Fylladitakis, E. D., Fruh, W. G., Hatziapostolou, A., & Gelegenis, J. J. (2015). An advanced learning environment developed for engineering learners. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 10(3). Р. 22–33. https://doi.org/10.3991/ijet.v10i3.4484 [in English]Westera, W., Prada, R., Mascarenhas, S., Santos, P. A., Dias, J., Guimaraes, M., Georgiadis, K., Nyamsuren, E., Bahreini, K., Yumak, Z., Christyowidiasmoro, C., Dascalu, M., Gutu-Robu, G., & Ruseti, S. (2020). Artificial intelligence moving serious gaming: Presenting reusable game AI components. Education and Information Technologies, 25(1). Р. 351–380. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09968-2Westera, W., Prada, R., Mascarenhas, S., Santos, P. A., Dias, J., Guimaraes, M., Georgiadis, K., Nyamsuren, E., Bahreini, K., Yumak, Z., Christyowidiasmoro, C., Dascalu, M., Gutu-Robu, G., & Ruseti, S. (2020). Artificial intelligence moving serious gaming: Presenting reusable game AI components. Education and Information Technologies, 25(1). Р. 351–380. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09968-2 [in English]Luo, D. L. (2018). Guide teaching system based on artificial intelligence. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 13(8). Р. 90–102. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i08.9058Luo, D. L. (2018). Guide teaching system based on artificial intelligence. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 13(8). Р. 90–102. https://doi.org/10.3991/ijet.v13i08.9058 [in English]Standen, P. J., Brown, D. J., Taheri, M., Trigo, M. J. G., Boulton, H., Burton, A., Hallewell, M. J., Lathe, J. G., Shopland, N., Gonzalez, M. A. B., Kwiatkowska, G. M., Milli, E., Cobello, S., Mazzucato, A., Traversi, M., & Hortal, E. (2020). An evaluation of an adaptive learning system based on multimodal affect recognition for learners with intellectual disabilities. British Journal of Educational Technology, 51(5). Р. 1748–1765. https://doi.org/10.1111/bjet.13010Standen, P. J., Brown, D. J., Taheri, M., Trigo, M. J. G., Boulton, H., Burton, A., Hallewell, M. J., Lathe, J. G., Shopland, N., Gonzalez, M. A. B., Kwiatkowska, G. M., Milli, E., Cobello, S., Mazzucato, A., Traversi, M., & Hortal, E. (2020). An evaluation of an adaptive learning system based on multimodal affect recognition for learners with intellectual disabilities. British Journal of Educational Technology, 51(5). Р. 1748–1765. https://doi.org/10.1111/bjet.13010 [in English]Crowe, D., LaPierre, M., & Kebritchi, M. (2017). Knowledge-based artificial augmentation intelligence technology: Next step in academic instructional tools for distance learning. TechTrends: Linking Research and Practice to Improve Learning, 61 (5). Р. 494–506. https://doi.org/10.1007/s11528-017-0210-4Crowe, D., LaPierre, M., & Kebritchi, M. (2017). Knowledge-based artificial augmentation intelligence technology: Next step in academic instructional tools for distance learning. TechTrends: Linking Research and Practice to Improve Learning, 61 (5). Р. 494–506. https://doi.org/10.1007/s11528-017-0210-4 [in English]Gupta, K. P., & Bhaskar, P. (2020). Inhibiting and motivating factors influencing teachers’ adoption of AIbased teaching and learning solutions: Prioritization using analytic hierarchy process. Journal of Information Technology Education: Research, 19. Р. 693–723. https://doi.org/10.28945/4640Gupta, K. P., & Bhaskar, P. (2020). Inhibiting and motivating factors influencing teachers’ adoption of AIbased teaching and learning solutions: Prioritization using analytic hierarchy process. Journal of Information Technology Education: Research, 19. Р. 693–723. https://doi.org/10.28945/4640 [in English]Шрикант С. и Аггарвал В. “Система оценки навыков компьютерного программирования с использованием машинного обучения”, в Материалах 20-й Международной конференции ACM SIGKDD по обнаружению знаний и интеллектуальному анализу данных (Нью-Йорк, Нью-Йорк). — 2014. — С. 1887-1896 https://doi.org/10.1145/2623330.2623377Shrikant S. i Aggarval V. (2014).“Sistema otsenki navykov kompyuternogo programmirovaniya s ispolzovaniem mashinnogo obucheniya”, [“A system for evaluating computer programming skills using machine learning”] v Materialakh 20-i Mezhdunarodnoi konferentsii ACM SIGKDD po obnaruzheniyu znanii i intellektualnomu analizu dannykh (Nyu-Iork, Nyu-Iork). 2014. Р. 1887-1896 https://doi.org/10.1145/2623330.2623377 [in Russian]Alghamdi, A. A., Alanezi, M. A., & Khan, Z. F. (2020). Design and implementation of a computer-aided intelligent examination system. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(1). Р. 30–44. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i01.11102Alghamdi, A. A., Alanezi, M. A., & Khan, Z. F. (2020). Design and implementation of a computer-aided intelligent examination system. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(1). Р. 30–44. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i01.11102 [in English]Hu, J. J. (2021). Teaching evaluation system by use of machine learning and artificial intelligence Methods. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(5). Р. 87–101. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i05.20299 “A system for evaluating computer programming skills using machine learning”,Hu, J. J. (2021). Teaching evaluation system by use of machine learning and artificial intelligence Methods. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(5). Р. 87–101. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i05.20299 [in English]

The authors declare that there are no conflicts of interest present.